我觉得教育公平是一种古己有之的美好理想，而要实现教育公平的前提是教育均衡发展，教育均衡发展具有促进社会平等，保持社会稳定的平衡器和稳定器的功能。教育均衡发展的确切内酒应是“教育资源的均衡配置”,其含义是:实现均衡的资源配置以搭建竞争平台，通过公平竞争以引发发展中的不平衡，然后通过微调再达到相对平衡。近年来，义务教育在区域之间，城乡之间，学校之间的差距在新的形势下又有进一步拉大的趋势，突出地表现在办学条件、经费投入、师资水平和教育质量等方面
影片的开头，一群孩子坐在昏暗的教室里，放声大读着诗歌，这是位于湖南新宁县一渡水镇光安村的一所临时私立小学。
片中出现了一个小女孩，导演采访问她长大以后想做什么，她腼腆地回答说，想打工，因为在他们的世界里，外出打工就是连接外面的世界的通道，就是能够感受父母的方式，就是自己梦想中能过上幸福生活的途径。
由于原先的光明小学属于经济危房，工期一再拖延，导演对光安村村长的采访就能看出基层教育建设的力不从心与拖延，经过了长时间的努力，在2009年，新的光明小学终于建成
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农村里的天使
在很多的农村里，有这样一群天使，当问及他们的父母在哪儿时，他们会笑着告诉你爸爸妈妈在广东打工。当你问他们的梦想是什么时，他们一脸稚嫩真诚毫不迟疑的说“打工，去广东打工……”，他们可能不知道什么是梦想，但是他们知道自己的父母都常年在广东打工。他们从小被教育“不好好读书你以后就只有天天像我们辛苦打工，没出息” 可他们还是觉得打工能赚钱
“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路，在脚下。”
看完《村小的孩子》后，我的心情十分沉重。那些山里的孩子，彻底颠覆了我对贫苦留守儿童生活的想象。他们的生活和现在社会完全是两个不同世界。不知道现在的主席；不知道我们的首都；不知道2008年奥运会是在哪里举办？哪里是天安门？甚至不知道、不记得长时间外出打工的父母的样子！我震惊了！在志愿者的帮助下，孩子和父母进行了短暂的视频通话，听着他们的聊天，我潸然泪下。从中我感受到了父母对孩子浓浓的爱
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在二十多年前，蓝天白云下、深山村落中，有着这样所小学------光明小学。
没想到的是，这个小学原来就在我们身边，湖南省新宁县一度水镇光安村村落中。在这的孩子们只能在破旧的危房里学习，父母都双双在外打工，这些儿童成为了留守儿童，也从小就成为了家里小小的顶梁柱。
这些孩子只能接收老师说的和书本上写的“死”知识
十分感谢蒋能杰导演拍摄了（村小的孩子）这部纪录片，拍得非常好，真实真情真意！对于留守儿童，我曾经也接触过，但从来没有真正在意过。我有一个小学同学姐弟两个就是留守儿童（妈妈在家），一回她在外打工的父亲回来，姐弟俩十分的激动，脸上止不住的欣喜，同样的表情持续了几天。这让我觉得十分的诧异。然后她告诉我：“他一年才只能见到他的爸爸一回”，当时的我依旧没有很大的触动。
哦，后来我懂了。
观看了（村小的孩子）这部影片，感触尤为颇深，直接给我的心灵重重一击。
【村小的孩子】农村教育发展难，国家来帮
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