爱情、亲情、友情之外，真正善意帮助别人，真正以爱为众生，在基督教义之外，确实存在，不张扬的善意，让你感动到觉得这个世界还是美好的。
这样纷繁复杂的世界，我们需要这么简单美好的情感！
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你， 当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。
汪国真的《感谢》清新恬然，脉脉温情。这样的诗句，与我看过电影后
的感受， 这般契合。感动与温情，来得猝不及防，撞得芬芳满怀。
而那些“池塘之底”的孩子，如若懂得汉语，大概也愿意谱了曲调，把这
样的歌唱给他们最亲爱的马修老师罢。
如同天使降临，可爱慈祥的马修唤醒了每个孩子心里的音乐精灵，虽然
这个天使，矮矮的个头，微微发福的身材，油亮的脑门，红扑扑的脸，虽
然他有些木讷羞赧，与美好的爱情擦肩而过，然而谁又不会爱上这个可爱
的小老头呢，私自烧掉柴薪为孩子们烧洗澡的热水，在孩子们的寝室里排
练合唱的“疯老头”。
可爱而略显迟钝的佩皮诺，每个星期六趴在学校大门口，幻想父母来
接自己的孩子，最终受到了命运的宠爱。
当马修踏上离去的巴士，佩皮诺拎着大箱子，眨巴着清澈的眼睛，要
他带自己走，然而迟疑了一下
片尾《Cerf-volant》响起的时候，就再也控制不住眼泪了。小小的纸飞机片片从封闭坚固的高楼飘下来，阳光下，它们那么柔和温暖，仿佛是一封封天堂的来信。
每一个生命都渴望关爱，每一个心灵都应该被视若珍宝。马修老师并不是一个伟大的音乐家，但他却在在高压的如堡垒一样的寄宿学校里用音乐为那些贴上标签和偏见的孩子们开启了一扇天窗，而孩子们恰恰从这小小的窗口伸出手来，向这位伟大的老师道别。
即使他们当中的大多数没有成为音乐家、作曲家、指挥家，可在他们日后的人生中，不论悲伤或困境，都将有旋律常在耳侧。 音乐、艺术和自由是多么美妙，让人向往。有几人的肩膀担得起教育的重责，这是并无关管教、压制的工作，也不仅限于知识、道理的传播。为纯真的孩童唤起美的认知，带给心灵爱的启迪，让那些路过身边的生命获得深远而寥廓的自我……这远比一个学监的成就更瞩目不是么。教育的动人之处正是，你用萤烛之光点燃了四野满地的焰火，虽百死而不悔，这就是一种被人叫做创造、发展、实现的东西。
另，最喜欢的一首，舒缓而悠扬
“放牛班的春天”格雷戈里·加迪诺尔领演，不平凡的春天
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