对于现在才看到这部电影的我来说，电影绝对已经升级为传说中的电影。但是传说却都未必是好的，这部电影就是见面不如闻名，它的实际精彩程度抵不上它的口碑，可以说看得我稍稍有些失望，当然电影也并非一无是处。
电影讲述的故事并没有什么特色，无非是一所封闭的学校，一群叛逆而又才华横溢的少年，一个残暴的校长，以及一个富有智慧、同情心、以及特立独行的教学手段的老师。因此花费笔墨讲述这个电影没有什么意义，我所要讲一讲的是这一类电影。这类电影有一个共同的名字，叫做励志片。
这类电影一般会有一个道具作为纽带贯穿始终，比如音乐，以音乐为主题的电影包括梅丽尔·斯特里普的《弦动我心》、理查德·德莱弗斯的《霍兰先生的乐章》以及这部《放牛班的春天》；再比如体育，以体育为主题的立志影片数量是最多的，我印象最深的就是丹泽尔·华盛顿主演的《记住巨人们》和英国电影《火的战车》；还有文学类，比如那部伟大的《春风化雨》。还有以一对一师生为主题的电影，比如鼎鼎大名的《心灵捕手》以及《心灵访客》。
写下这个题目的时候，刚好在听王若琳版的《野百合也有春天》。很多人唱过这首歌，我个人更偏爱林志炫翻唱的版本，收录在《擦声而过》——一张翻唱专辑，同时推荐里面的《离人》、《花房姑娘》。
汗，貌似跑题了。
言归正传。
《放牛班的春天》这部电影我一共看过三遍。第一遍是“读故事”，第二遍是“陷情绪”，第三遍是“找自己”。
这个故事其实并不算新颖，教师与学生的题材被搬上银幕之前也有很多。但这个故事的小主角“天使脸庞，魔鬼心肠”的形象，还有那宛如天籁般的歌声的确打动了我们，触动了我们。曾经有很长一段时间，我都陷在唱诗班男孩们的歌声里不能自拔，一想到曾经乱七八糟的教室、阴暗简陋的宿舍和校长训话专属地的操场都因为孩子们纯净的歌声而渐渐变得明亮、温暖和充满活力，复杂的情绪就翻滚上心头，我甚至产生幻觉，“池塘之底”盛开了一朵朵纯洁的百合花。
然而，在我看第三遍的时候，我在这部电影了找到了“自己”。因为马修曾是我，因为我现在就是马修。
说他曾是我，是因为，他和我一样都是老师。
“放牛班的春天”世界本无恶意
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