一群被世人厌恶的孩子，遇到一个天使一般的老师，救赎的灵魂找到了心中梦想。放任不羁的灵魂原来都有着自己美好的梦想，只是已被世俗的眼光看死。世界在变，每个人都承认的真理，到了现实却成了贼的儿子就是贼。
宽恕过去，放飞梦想，如此简单。在博大心灵的指引下，孩子们走出阴霾，放飞的歌感染着每个人，甚至是魔鬼般的校长。
常听人抱怨世上美好的东西太少，其实事实是世上能发现美好的眼睛太少。享受生活，就是感受生活，发现美好的东西。
《放牛班的春天》，jpl很早就向我推荐了，但由于种种原因，一直没看OTL。今天中午翻出来看，真的是一部经典的好片啊。
译名很美，有诗意，却与电影相挈。这样好的译名总会为电影增色不少。
其实故事是很简单的，是一个老师用音乐呵护、感化孩子脆弱心灵的故事，用了倒叙的，也逃不过直线的框架。但一部电影只要相符的形式就好了，新奇巧用在如此温暖的电影上总会画蛇添足。
都是些敏感而有些顽劣的孩子，“池塘之底”，也暗示这些孩子在世人眼里的形象。虽然我认为人性中的确有恶的成分，但善与恶一开始还是势均力敌的吧。有耳濡目染，也有自己一劲地钻牛角尖。综观著名的连环杀人犯，大多数都是内向的人。在养成健全人格的时期，他们得不到正常的关怀，从而有了反社人格。就像有些病，其实每个人都会得，但各人的免疫能力，采取的措施不同，决定了他们是否会成为因疾病隐喻而频遭歧视的一员。电影中正举了两例：莫杭治和蒙格，蒙格心中的魔鬼不是他自己，而恰恰是其他人造成的。他是一个试验品，一个早被下了定义的物品
看了《放牛班的春天》。网上诸多好评。而，或许正因如此，直到看完，期待中的感动却仍并未到来。
关机。却忽然觉得了一点好。
救赎。他终是无名无利的。一生，就那样默默地过去。没有家庭，没有孩子，没有……成就？
孩子们的合唱团并没有成为奇迹。他并没有从此功成名就。虽被冤枉但确实暴力的蒙丹或许依然会有晦暗的一生。那些留下来的孩子们也仍是那般无力，那些飞舞的纸飞机和一双双在窗口摇动的小手，更多的，或许也只是煽情的安慰罢……一如《凡高传》中前来慰藉凡高的虚拟女子。而那追随他而去的孩子，又能有着甚么样的辉煌呢？
都只是普通人罢了。都只是普通一生罢了。
而，真正的救赎，或许便在此了。
不是奇迹。歌唱并不会带来奇迹。即使他们被人夸赞。即使赞助人对他们印象良好。
他们仍然继续过那样的生活。仍然是叛逆的孩子，然后慢慢长大，衰老。
如果是为了奇迹，那便不用做甚么了。因为奇迹是不存在的。
而歌唱，只是歌唱本身，仿佛黑夜中的星光，虽不能照彻黑暗，却使生命增添了一丝光亮。
就在歌唱中行走罢。倘能一路唱来，此生
几年前,由点点虫到鸟与梦飞翔,都让人感动得不得了,知道了有这一导演: Jacques Perrin,里面的音乐很让人感动,后来发现OSCAR得奖作品正是这唱诗班及幕后创作人所作.
Jaccues Perrin也在剧中客串了那位后来成名的音乐家.
看过了几次<放牛班的春天>,也经常听OST,后来唱诗班在凤凰台的演唱会我也看了.
得知今晚大礼堂要播放这个,赶紧跑去看,黑压压的坐满了观众.
经典的片子,每一次重温总有新的感受.池塘底的岁月,被音乐,被热爱生活的人们照亮了,很简单的,很朴素的感动着兴奋着,天籁的童音，驱走这潮湿的阴霾，心里温暖着．
＂直到死去，他一直在教授着音乐，毫无名气＂，普通非常普通的人，正是他们的星星之火，点燃着我们的希望，给我们无穷的力量
“放牛班的春天”从教育心理学的角度来扯几句
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