教育心理学课老师给我们看了宝莱坞经典影片《地球上的小星星》。这部影片讲了一个美术老师是如何挽救一个快要被所有人放弃的读写困难孩子的故事，它引发了我多方面的思考。
关于孩子——每一个孩子都有他的闪光点
不是每一个孩子都是健全的，但是每个孩子都有自己的天赋。伊桑就是很好的例子，他虽然说读写困难，但是他在绘画上有过人的天赋。从这部影片我们也了解到一些常识，如什么是读写困难，读写困难有哪些表现，读写困难的影响范围有多大，有哪些名人曾经也有同样的困扰。我们知道了读写困难的个体，可以正常的对话，但是对理解文字和书写文字有着极大的困难，看文字好像在跳跃，而且对移动物体速度和大小的判断存在困难。具体表现在无法读写文字，无法接住飞来的物体，无法系鞋带等等。但是读写困难是可以通过特殊的训练以及随着年龄的增长渐渐减弱的。另外很关键的一点读写困难不是弱智。
关于教师——做老师要有爱心与方法并重
那位年轻帅气富有独特教育思想的美术老师是该片的大英雄，而不放弃任何一个孩子的爱心，是他留给我最深刻的印象
在我们身边有些孩子很不一般，比如：伊夏。他们在传统教育中很难获得成长与成就。往往不能幸运的遇到像尼克这样的好老师，所以这样的学生其生活往往是悲惨的。阿米尓-汗成功的将特殊教育问题呈现在影片里，让我们能多一些理解、多一些温柔、多一些爱、多一些思考去面对身边这些特殊的孩子。
我的学生里就有一位类似伊夏的孩子。也是阅读障碍、喜欢画画、天马行空、温暖爱笑。学校里很多老师不太待见他，不论是英文、国文、数学....他的学习、作业与考试，都是全班最后的。很多老师认为他资质差又不努力。是人生失败组。然而，也有几位老师经常关心鼓励他，加上这学生阳光开朗乐观，他还是一张又一张的画图，并没有灰心退缩。我常常让他用画作取代部分上交的作业，跟他说：继续做喜欢的事，这热情能让你走出一条风景独好的路！有一天，我会以他为荣！
后来，这孩子去美国学艺术设计，每次回国聚会，我都看见他的成长。
老师，往往是学生生命中重要的第三人，在陪伴孩子学习成长的这段路，期待每个老师都能用心去做个能带给孩子祝福的人！
在网上遇到小学同学，东扯西扯，他说，你可是三好学生哦。我无语。当初的三好学生，现在已经自甘堕落，落入“人堆儿”了。我想正确评判现在的自己，乖乖女？三好生？从不让父母操心的好孩子？我知道，这不是现在的自己。也许，放在十年前还说得通，现在可是不沾边了。周末表姐夫说，相信我的实力，一定可以找到一份很棒的工作。我是真的心虚了，我觉得，现在的自己正在脱离原来的轨道，但改变的航道还没正式并入呢。
如果让我选，我不想选择我所走过的这条路：长辈喜欢、老师喜欢、同学喜欢，从来是顺从，从来不曾叛逆。如果不曾这样活，现在的我，是怎样的我？我们应该怎样评价我们的小学生活。那天想起来，小学的时候，老师因为班级纪律不好，就要求所有小朋友背手坐好，没人说话没人动才可以放学；这，真是可怕！如果我们可以自由的活，现在的我们是不是就拥有着可以遨游宇宙的思想、拥有丰富而协调的肢体语言和面部表情？如果我们可以自由的活，是不是就不会有我记忆中那三个调皮不交作业、被老师称作“三吴”的三个姓吴的男孩子？还记得
地球上的星星：宗师级！每个孩子都有自己的能力和梦想
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