这个真的是童年清醒，小的时候看这篇文章，简直毛骨悚然。
关键是特别的切合实际：老师怎么会是错的呢？
以前不懂什么叫道德绑架，看到主人公最后也抵挡不住，想要变成了兔子，我真的吓死了——因为感觉自己就是男主。
电影其实还是手下留情了，男主只是带了头套，还是受了郑渊洁老师的启发（笑），配乐也是轻松搞笑的，没有演出原文的恐怖（男主眼睁睁的看着同学耳朵慢慢冒出来，脸上慢慢长毛），最后又留了一个开放式结局。
恐怖的在于，原文的剧情合情合理，每一步的抵抗，每一步的改变，每一步的软化
作为成年人，应该反思自己现在是什么样子。
在现实里观察，大概有这么几类:
●变成了兔子，但自己不知道的。(茫然类)
●变成了兔子，但认为做兔子是对的。(无知类)
●红卫兵兔子，谁说规则有问题，就抨击谁。不问是非，只看立场。(无知、愚蠢且自卑类)
●变成了兔子，自己知道，但是没发现成年之后仍旧是兔子。(自以为是类)
●知道自己是兔子，正努力学习独立思考，努力做回自己的。(反思自救类)
●未变成兔子的。(极少数)
童话大王郑渊洁的短篇故事《驯兔记》被改拍成一个24分钟的短片，虽然是童话故事，但却让人细思极恐，是一则值得每一个成年人、每一位父母、每一位教育工作者认真品味的短片。
这个短片其实对中国式听话教育有很强的讽刺与批判，整个影片的故事内容清晰，最后的反转结局也是设计的很巧妙。从影片的拍摄角度及剪辑手法上来看，整个片子的线路十分流畅，个人印象比较深刻的是反转之后最后一个镜头落在了兔子头套上，加上背景音乐的渲染，这一个镜头就表达了皮皮鲁对变成兔子的恐惧，对噩梦成真的恐惧
谁年幼的时候不是带着兔子的面具长大呢，为了父母的期望，为了班级的荣誉，为了所谓的未来，我们装作一只乖顺的兔子。听父母的话，听老师的话，听所有人的话，不能反驳，不敢发出自己的声音。有时候我们也察觉出来不对劲，我们也发现了异样，但身处其中，谁能看得清楚呢？
可是这面具一旦带上就摘不下来了，装着装着自己也不记得了，我装作一只兔子，还是我本来就是一只兔子呢？
我们懵懵懂懂地长大，身边的兔子又努力把孩子们驯服成新的小兔子。
但总有人已经觉醒了，努力把兔头摘掉吧，摘掉以后是什么
《训兔记》片名简单直白，直戳主旨。
兔子肖像出现于多个场景，学校、教室都可见到大幅的兔子肖像，为影片的后半部分进行了铺垫。（这是灰色的兔子）
兔子我认为有三层意味；其一，遵守社会秩序、以小曼为代表的被驯服的“乖”孩子；其二是以皮皮鲁为代表的并不情愿带上兔子头套，因善良而牺牲自我而臣服于社会秩序的兔子；其三是以女孩手中的白兔子为代表的纯洁、单纯可爱的童心。兔子的颜色由白向灰的转变凸显人物在成长过程中逐渐被驯服，退去身上的稚嫩、真诚，取代而至的是谄媚奉承。
卢思宇主演，被作者耽误的好电影——驯兔记，郑渊洁真的不仅仅是儿童童话作家
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