1956年，两位高中生提奥和库特在去西柏林看电影的路上见到了匈牙利十月起义的新闻报道。为了对起义的死者表示悼念，他们和同班同学们决定，一起在课堂上无视老师，突发沉默一分钟。然而这短短的一分钟彻底改变了班上同学的命运，许多人从此被东德安全局视为眼中钉，加以监视和迫害。在 班级被强行解散后，他们却决心在西德重新结集，不过是以作为逃亡者的新身份
因为众所周知的原因，我不便在这里说太多，但如果你们要问我的意见，我肯定是资茨（大家去看）的。本片里的家长和孩子形成了很好的对比，没有什么可以失去的人，和需要保护全家的人，我觉得实在是没有谁可以指责这些家长们，他们需要生活，最后Kurt的父亲给儿子打掩护也是他能做到最多的帮助了，孩子们是一群敢拼敢闯的有自己想法的人，唯一需要警醒的是有的人真的是不安好心地传播zz言论，歪曲事实。此外我觉得大家还是应该想一想有了问题大家应该选择否认，逃走还是改变，不论是从小我的角度还是从国家的角度
自由本是一个美好的词语，但在通向它的路上种种恐怖。没有哪个体制喜欢有自由思想的人，体制总是希望有序和服从的，民主真是一个变量，取决于它的参考系。
堵不如疏，通过收音机听到的就是全世界吗，人们太向往得不到的东西了，学生们太相信自己了，被自己营造的无畏和悲壮气氛打动，悲剧后果还是家庭承受。学生们纷纷起立被开除的高光时刻也着实无奈，其实像校长所说这样做对匈牙利没有任何帮助。
搭上所有毕业班学生的前途和命运，但是没有用的事
自由到底重不重要？它对人们有怎样的代表意义？如果有一天我们回到过去极权政府统治的时代，失去了现在能跟朋友讨论公众人物是非，在网路上发表对公众议题看法的自由会发生什么事？对我们日常生活会造成什么影响与转变？《沉默的教室》虽然是一个发生在东德且距今已超过50年的故事，但电影建立在真实背景之下所具有的戏剧张力，依旧能带着我们从片中事件反思自身历史，通过对过往悲剧事件与历史伤痕的回顾，进而获得避免再次步上后尘的教训和省思。
东德西德的历史南朝鲜北朝鲜的命运，就连苏联最后也解体了，如今剩下大陆与香港或者说与台湾相互斡旋。
历史上的他们都重组更新，但如果执政党对于他们的结果过于恐惧而矫枉过正，结果仍然会是悲剧。虽然不进行政治的宣传意识形态的灌输也是不合实际的，那是否世界就只能在不同的主义不同的教条之间来回打架了呢。前几天听到一个非常悲观的声音：只有战争与动乱，才能重新洗牌，到时候无论什么阶级什么身份，都会被掀翻在地，筋疲力尽后，新的循环又重新开始，这可能是人类社会永远的符咒了。
所以
【沉默的教室】质量保证！“毀掉一個人的人生很好玩嗎？”
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