《坏教育》从一开始就展现了光鲜亮丽的学督在各种学校构建下的贡献，他能言善辩，能够说服一个又一个的孩子听他的教诲；他能说会道，懂得利弊分析，控制得住场面；一个又一个学生折服在他的魅力之下，这是一个做教育的人最重要的能力，因为让学生折服要比让家长折服更重要的多。
但是电影的反转必须从此时此刻开始，从前文的学校升学率排名提高可以带动周边经济等这些可能显而易见却从来不会在中国的影视剧内容中呈现的小点说明教育对经济、政治 以及社会的影响。而在这样的影响和这样的压力下
1100万美元，极大提高了整个学校的教育质量，拉动周围地区经济发展，永远都是鼓励教育，善于开发学生潜力，循循善诱。连揭发frank的人都是受到了他鼓励的学生…谈吐举止气质…可能这个角色的设定就是完美的吧…很多评论觉得frank败絮其中，但真的睁开眼睛看看周围有几个人能有如此能力魄力毅力并且有远大梦想的人…就连几近崩溃的时候也不粗鲁待人，并且还完成了小任务：accelerate..被抓之前告诉还未清醒的舞者：你要珍惜自己的天赋与能力并善用。他是天生的教育者或者说导师。这样的人他就是该浪漫，完美主义
1、方孝儒的指喻最適合說明壞教育（Bad Education，2019）：
余因是思之：天下之事，常發於至微，而終為大患；始以為不足治，而終至於不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣！蓋眾人之所可知者，眾人之所能治也，其勢雖危，而未足深畏；惟萌於不必憂之地，而寓於不可見之初，眾人笑而忽之者，此則君子之所深畏也。
2、史記管晏列傳中，說管仲「管仲富擬於公室，有三歸反坫，齊人不以為侈」，原因就在於人並非不能自利
开篇道貌岸然的休叔，款款而谈大谈特谈教育，给人很振奋人心的错觉，然后拉开的其实就是闹剧的序幕。能记住每一位学生的名字和特长的校领导确实能博得人好感，但其实记住的也只是那些boys的名字，桌前的结婚照也不过是打马虎眼罢了。如果不是珍妮家的不孝子露出把柄，可能亏空会更大。剧中最深刻的就是休叔要减肥，拒绝碳水，然后吃了珍妮的汉堡，说实话给我馋够呛最后，影片收尾演讲的呼应其实还蛮讽刺的，也希望正道的光能够照在大地上。
《坏教育》：真正的人生如戏
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